职业教育活动周 | 文化与旅游学院之设计+艺术赋能乡村振兴线上展

为了响应上级和学校党委有关2022年职业教育周活动的号召，立足新时代，宣传我校近年来职业教育改革发展取得的成就，充分展示职业教育新风貌，我院特举行艺术赋能乡村振兴线上展活动。

本次活动由我院艺术设计教研室刘钧老师牵头负责，她通过视觉传达专业的核心课程《VI设计》，结合职业教育周“技能让生活更美好”主题，让学生通过市场调研为宁德区域内已存在的企业品牌或农产品做品牌形象升级设计，借用互联网、新媒体元素及新时代人们的行为习惯和消费喜好，结合提炼好的当地传统文化因子相融合进行设计，通过专属图形、色彩搭配，场景插画等形式并应用具有当地特色的包装材料和工艺，从视觉、触觉、嗅觉各种品牌信息细节入手，为当地的产品、作坊、企业、工厂，进行产品升级、品牌打造、企业形象设计以及宣传推广，扩大品牌知名度和影响力。同时，注重充分调动设计专业资源，形成学、研、产结合机制，促进文化创意与设计服务和相关产业的深度融合发展，以文化创意产品研发、商业推广、品牌建设、人才培养和社会创新为主要功能，为宁德区域内的特色产品、景点做宣传包装和互联网+推广，通过与新媒体制作技术课程结合，制作多款公众号和APP在网络上进行宣传和推广，使其成为当地小有名气的旅游打卡点。

面对疫情，在师生们的共同努力下，本次线上展览汇集了视觉传达设计专业36位学生VI品牌形象设计作品。题材多样、内容丰富、主题鲜明、富有时代气息。虽部分作品显现稚嫩，但却饱含了同学们蓬勃的艺术激情、旺盛的艺术创造力和丰富的艺术想象力。

乡村农产品如何建立兼具乡村特色又跟得上时代潮流的品牌形象设计，为乡村开创出受大众喜爱又能打开销路的产品，提高人们的收入水平，助力乡村建设，成为一个急需解决的问题。本次举行的职业教育周线上展响应当前国家提出《设计扶贫》的要求，利用“课前五分钟”分享“乡村振兴”成为贯彻新发展理念、构筑新发展格局、推动高质量发展的重要途径。同时，也注重引发同学们对本土地区产业的关注，潜移默化地培养学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生价值观。

创作团队：18w视觉1、2班、20视觉

课程指导教师：刘钧

这学期的VI设计课程要完美告一段落了，本次课程老师先给我们从理论方面介绍了CIS一套的企业识别系统，让我们更好的理解学习本次课程，对此让我们对VI也有了进一步的了解，从而更好的来实践。在实践部分，通过和老师的交流教学，我们更好的感受品牌形象的设计，接触了更多新领域，把我们之前学习的标志设计广告设计等等更规范化的运用融合到企业品牌中。

这个课程让我对VI有了全面了解和认识规范，老师让我们从实际的角度出发。按照Vl设计的每个流程。在这个过程中、老师给予我们每个阶段的指引。并且注重一个完整的思考过程。使我们学会了整体地看待一一个问题和有计划有步骤地解决问题。

通过这几周VI课程的学习，使我在平面实践的基础上同时也了解到了很多有关印刷方面的知识。制作VI手册让我掌握了企业VI设计的基本流程和如何确定设计中的主色调，提升了我不少的审美标准，为以后就业奠定了坚实的基础。最后也要感谢刘老师对我的辛勤指导培养跟鼓励才能成就更好的我。

这次历时三周的VI课是一次非常实际且实用的课程，这是我们第一次真正接触VI，从对VI不怎么熟悉到一步一步通过老师耐心的讲解和指导，最后自己独立完成一项 VI 系统，从中学到了很多，也对VI 有了一个全面的了解和认识。最重要的是对整个流程有了一个清晰的思路，让我感觉到自己要学习的东西还有很多很多。最后，感谢刘老师在这个过程中给予我们的辛勤指导！

通过VI课程我更加了解商业品牌设计的概念，VI作为CI设计中最直观、最外显的部分，以其独特的美学形式和特征而被称之为企业之“脸”。研究、认识企业的这张“脸”，对于树立企业形象，增强企业的凝聚力及公众识别力具有重要的意义。

VI作为CI设计中最直观、最外显的部分，以其独特的美学形式和特征⽽被称之为企业之“脸”。研究、认识企业的这张“脸”，对于树⽴企业形象，增强企业的凝聚⼒及公众识别⼒具有重要的意义。同时，VI设计中的真与美结合的审美特征还表现在，成功的VI设计是集技术学、⼈体⼯程学、⾏为学、美学等多种学科为⼀体，将VI设计放置在契合于“⼈性化”的尺度下进⾏的。好的VI设计应是真与美相结合，通过本次学习让我对VI有新的认知。

(

END

)

跟着小宁学团史

（ ）或以上团的领导机关对团旗、团微、团歌的制作使用进行监督管理。

---

来源：文化与旅游学院

---